Що таке теорія уявних друзів?

За словами психолога Льва Виготського, культурні засоби та взаємодія з людьми опосередковують психологічне функціонування та когнітивний розвиток. Уявні друзі, які сприймаються як реальні істоти, можуть навчити дітей взаємодіяти з іншими разом з багатьма іншими соціальними навичками.

Дослідження показують, що уявні друзі може сприяти когнітивному розвитку дітей, ефективно вдосконалюючи такі навички, як сприйняття перспективи, вирішення проблем і соціальне спілкування.

Діти, які мають уявних друзів менше шансів бути сором’язливим або боротися з самотністю. Однією з переваг уявних друзів є те, що діти, як правило, більш креативні та впевнені, ніж діти, які не мають вигаданих друзів.

Не тільки є вони є абсолютно нормальним проявом уяви вашої дитини, але вони також можуть стати різновидом механізму подолання. Крім того, це може допомогти вашій дитині розвинути емоційну грамотність.

Коли уявні друзі не такі, якими здаються. Дисоціативний розлад ідентичності (DID), або розлад множинної особистості як було відомо раніше, класифікується як стан психічного здоров’я, де існують принаймні дві відмінні особистості.

“У дітей, які пережили травму, може виникнути уявний друг як частина дисоціації, що є способом від’єднатися від реальності стресової події. Якщо уявний друг дитини заохочує її говорити або робити образливі речі іншим, це також може бути моментом для занепокоєння», – сказав Ван Ганді.

Однак зрозуміло, що батьки часто стурбовані тим, наскільки «нормальною» є уявна дружба та чи можуть вони сигналізувати про якісь проблеми з психічним здоров’ям. Будьте певні, більшість уявної дружби в дитинстві вважаються нормальними. Насправді вони можуть допомогти дітям потренуватися у взаємодії з іншими та їхнім оточенням.