Що таке метод рольової гри у викладанні суспільних дисциплін?

Рольові симуляції поставити учня в позицію людини в певний час і місце. Більшість симуляцій передбачає групове вирішення проблем і вирішення конфліктів. З мого досвіду, студенти незмінно оцінюють ці експериментальні навчальні заходи серед своїх улюблених занять року. 9 листопада 2017 р.

У рольовій грі, учні відпрацьовують навички, розігруючи ситуації, без костюмів чи сценаріїв. Встановіть контекст для рольової гри та дозвольте учням вибрати свої ролі. Дайте їм мінімум часу на планування, щоб обговорити ситуацію, вибрати різні альтернативи чи реакцію та спланувати базовий сценарій.

Рольова гра є форма експериментального навчання (Расселл і Шеперд, 2010). Студенти беруть на себе призначені ролі та розігрують ці ролі за сценарієм гри. Рольова гра може проводитися індивідуально (індивідуальна рольова гра) або як групова рольова гра, де кожен член групи виконує роль/персонаж.

У класі суспільних наук симуляційне навчання та рольові ігри можуть бути неймовірно ефективними, оскільки ці можливості навчання пропонують захоплюючий досвід, який залучає студентів і поглиблює їхнє розуміння історичних подій, суспільних структур і складних політичних або культурних ситуацій.

Рольова гра, як діяльність соціального навчання, узгоджується з цією теорією створення спільного навчального середовища, де дорослі учні можуть будувати знання через діалог і взаємодію з іншими (Виготський, 1978).

Крім засвоєння знань, підготовка та проведення рольової гри зміцнює навички здобуття знань студентами, їхню креативність, їхні навички прояснення цінностей та різноманітні навички міжособистісного спілкування, визначені в результатах навчальної програми.

Наприклад, у класі ESL (англійська як друга мова) викладач може представити певну ситуацію (наприклад, замовлення їжі в ресторані), призначити своїм учням виконувати певні ролі (наприклад, клієнтів, господарів, обслуговуючого персоналу), потім попросіть своїх учнів поговорити, беручи до уваги ситуацію та їхні …