Які цілі педагого-орієнтованого підходу?

Головною метою класу, орієнтованого на вчителя, є порядок. Основна мета класу, орієнтованого на учня самостійність учня. У класі, орієнтованому на вчителя, успіх визначається тим, наскільки добре учні виконують свої обов’язки та рівнем ефективності, який існує в навчальному середовищі.

Іноді його називають стилем «Мудрець на сцені», модель, орієнтована на вчителя позиціонує вчителя як експерта, відповідального за передачу знань своїм учням за допомогою лекцій або прямого навчання. У цій ситуації студентів іноді називають «порожніми посудинами», які слухають і сприймають інформацію.

У предметно-орієнтованому дизайні великий акцент робиться на створенні міцної основи знань і навичок у предметних областях. Мета для студентів отримати повне розуміння основних концепцій, теорій і принципів у кожній дисципліні.

Навчання, орієнтоване на вчителя, також відоме як традиційний метод, ставить вчителя на перше місце. Викладач подає інформацію за допомогою лекцій, презентацій та безпосереднього навчання. Учні засвоюють знання та демонструють своє розуміння через тести та завдання.

Методи навчання, орієнтовані на вчителя, включають пряме навчання, лекційне навчання та позапланові вікторини. Ці методи зосереджені на тому, що вчитель доносить інформацію до студентів, з обмеженими можливостями для залучення студентів і критичного мислення.

Головною метою класу, орієнтованого на вчителя, є порядок. Основна мета класу, орієнтованого на учня самостійність учня. У класі, орієнтованому на вчителя, успіх визначається тим, наскільки добре учні виконують свої обов’язки та рівнем ефективності, який існує в навчальному середовищі.

У підході, орієнтованому на вчителя, учитель повністю контролює клас. Вона або проводить діяльність, або спрямовує учнів на виконання цієї діяльності. Усе в класі залежить від учителя, а учні мало говорять про будь-яке питання.